初中语文新课程--天津市四中改革实施方案
发布:佚名 时间:2009-9-24 15:15:00 来源:京翰教育中心 录入:公主 人气:1066
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初中语文新课程--天津市四中改革实施方案
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，落实《蓟县教研室关于七年级课程改革教学指导建议》的具体要求，积极投身于我县基础教育课程改革工作，进一步推进我校素质教育进程，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、 指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江总书记“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《蓟县教研室七年级课程改革教学指导建议》提出的任务和要求，并以新教材培训为重点，进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，改革教师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，培养学生创新精神与实践能力，深入实施素质教育，努力开创我校教育工作新局面。
二、实施目标
实施新课程改革具体目标是：确立现代课程观念，切实转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；坚持德育为首，更新课程内容，建设适合学生发展的课程资源；优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，让每一位学生在课堂教学中都能得到提升；进行评价制度改革，建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系；加快信息技术教育的发展，构成适应未来发展的教育信息化体系，打造一支能驾驭新课程的骨干教师队伍。
三、课程改革目标
1.改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2.改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
3.改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现状社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
5.改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6.改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
四、组织领导
加强新课程改革工作的领导和管理，学校成立新课程改革实施领导小组和学科指导组，负责组织协调我校新课程改革的各项工作。
（一） 新课程改革实施领导小组
组长：朱文存校长
副组长：刘洪国副校长
成员：耿春风毛惠文李雪松刘素芝 宗建娜
新课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、管理和协调工作，以保障课程改革工作的顺利进行。
（二） 新课程改革实施工作学科组为保证新课程改革实施工作顺利进行，以七年级为重点分学科成立新
课程改革实施工作小组，负责各学科的新课程改革与研究，并逐步向八、九年级辐射。
课程设置确定为：政治 语文 数学 外语 历史 地理 生物 信息 劳技 体育 音乐 美术 研究性学习
语文：叶丽霞 刘长林 黄立波 王立军 数学：吕德福李冬梅潘继楠王玉娟
英语：刘翠君 惠志文 胡风华 历史：许彬彬 麻丽珊 赵丽敏
生物：耿瑞凤 地理：陈伟爽 信息：王艳红 劳技：马红霞
美术：王建华 音乐：顾新梅 体育：付占方 靳立萍
政治：宗建娜 研究性学习：马红霞
五、 主要措施
1、 课程改革培训先行。师资培训是新课程改革工作成败的关键，是新课程改革工作的重要组成部分，也是一项系统工程，新课程改革工作中教师观念的变革极为重要。为了顺利推进新课程改革，确保培训工作与课程改革同步进行，七年级全体教师必须参与各种形式的培训学习，坚持做到“先培训后上岗，不培训不上岗”，做到通识培训和学科培训相结合，集中培训和校本培训相结合。通过培训，使教师了解课程改革的指导思想、“主要目标和主要任务，掌握新课程的基本标准和新教材的编写意图，了解各学科改革的突破点以及对教学实施的建议等。
2、 端正思想，开好课程。切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程，完善校本课程开发。各学科分别确定课改重点，按照新课程标准要求进行教学，抓好教学常规管理，抓好课堂教学改革，努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。
3、实行学科教师集体备课制。备课是教学的重要组成部分，是教师的一项基本功，是上课的前提和必要条件因此，教师要想上好课，必须首先备好课。