初中语文新课标--推荐古诗词赏析(32首)
发布:佚名 时间:2009-9-24 15:16:00 来源:京翰教育中心 录入:公主 人气:447
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初中语文新课改课程标准推荐古诗词赏析
一、（19）《观沧海》
1、作者是（东汉末年）的政治家、军事家、诗人曹操。
2．头两句“（观）”字统领全篇。三四句一个“何”，一个叠词“澹澹”表达了作者（惊讶、赞美）的感情。
3、解词 ： 临：登临 何：多么
4．中间写景的十句中，前六句写的是（实景），后四句写的是（虚景）。
5．赏析有误的一项是（C）
A．这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
C．每章都有最后一句，卒章显志，点明了全文的主旨。
D．这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写，
6．哪些诗句最能反映作者博大的胸襟[日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。]
7．“东临碣石”的目的是（以观沧海）
二、（20）《饮酒》
1、作者是（晋）代的（陶渊明 ）
2．诗中的物我两忘、超然神韵的千古流传的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。
3．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“此”指作者的隐居或田园，“真意”指人生的真谛或自然纯真的情趣。
4．下面对这首诗的理解不正确的一项是（ D ）
A．本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。
B．本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。
C．前四句和后四句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，融写景、抒情、说理于一体。
D．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回家。