初中语文学习方法--教学经验
发布:佚名 时间:2008-8-26 17:03:00 来源:京翰教育中心 录入:公主 人气:415
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初中语文学习方法--教学经验
语文的学习对与学生来说其实是个难题，所以，做为初中语文教师的我们，肩上的压力很大，怎样才能使学生更快的进入语文学习的状态很重要。有人说语文学习首先要离开语文，到生活中去，在生活中升华，没错！就是这样。可这样的语文学习有谈何容易，经过了两年的语文课改，略有点启发。谈与大家，望予指正！<br>
在语文学习中，“读”是非常重要的。在语文学习中这是先要做的，不论你是什么年龄阶段的人都尚且如此。过早的离开学习文本（教材），会偏离学习的方向，加之现在的评价机制还不成熟，所以，还是应该抓住课本来学习，争取起到“点”带面的作用。<br>
本人认为，应该在“读”中学，无论语文学到什么程度，都应该以“读”为本。从四个环节去做，即：读——悟——赏——用。<br>
一、读。就是全篇去读，在读中寻找不理解的字、词。并做好标记，等把全篇都读顺了，熟了，在读所标记的字、词在问中的意思，从而起到了积累的作用。在这个环节里的“读”其中有对语感的训练，有对掌握全篇的作用。符合“三维”目标中的“知识与能力”的培养。<br>
二、悟。仍然去读，所不同的“读”，是感悟句子的读，体味含义的读，重点读的是句子，以及句子里的延伸，在这个环节里的学习是对语感的加深与巩固。同时，还可以用到现在学习中普遍使用的“合作探究”的学习方式，这也是现在提倡的一种学习方式，也是情感交流的一个很好的方法。符合“三维”目标中的“过程与方法”的训练。<br>
三、赏。还需要去读，所不同的是在上两个环节的基础上针对学生不同的体验，在语文文本中去寻找自己认可的东西，这就是所说的素养的积累。这时的“读”主要是读段落，以及在段落里的字、词、句的赏析，其中应该有质疑的成分（现在的教学应该鼓励学生去质疑）同时又是对一环节中的字、词的进一步加深理解，在理解上述的两个环节的基础上体验作者的情感态度、人生观、价值观。符合“三维”目标中的“情感态度与价值观”的培养。<br>
四、用。现在的学生写作的能力的培养就在这里起飞，只要做好前三个环节，这个环节就要看学生的天分了。