资源简介
初中三年级语文上册 蜀道难 教案
一、教学目标
1、
复习背诵以往学过的这两位诗人的作品，并尝试品味这些作品的艺术特色。
2、认真学好本单元课文，要熟读成诵，一边诵读一边品味诗中意境，并在此基础上对作品的艺术特色作一点分析。
3、参读《语文读本》第五册所选李白和杜甫的诗。要用心去读，读得多一些，才能逐步形成自己的见解。
二、过程与方法
1、在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。
2、学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。
笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。(清•沈德潜《唐诗别裁》)
才气挥霍，顿宕不休，如南海明珠，随地倾出万斛也。(《李诗纬》卷一)
［教学设计］
一、导入：今天，我们一起来读李白的《蜀道难》，领略一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的奇丽惊险的山水，感受作者对国家命运的忧虑。
二、简介写作背景（略）
三、诵读
方法：教师范读。要具体示范诵读方法和要领，组织学生集体诵读，培养学生的诵读习惯。诵读中注意：①口熟脑记；②连缀关键词句；③理清思路；④分清语调语气；⑤把握感情基调。
提示：《蜀道难》袭用乐府古题，言蜀道之险，咏叹意味尤浓，因而，诵读时应把握这个基调，再现诗中的意境。
教师要结合课后练习一的要求做具体指导。目的是使学生适应这首诗节奏的变化，读出点韵味来，以领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格。具体提示要求见《教参》。
【初中语文教案】初三语文教案